Mens en natuur:
Hoe gaan we om met de natuur en hoe worden we erdoor beïnvloed? Hoe zit de natuur rondom ons in elkaar?
Ik heb op de WO-taart deze dimensie ook rood gekleurd, omdat ik besef dat ik ook zwak ben voor dit onderdeel. Aan natuurbeleving doe ik wel veel met mijn leerlingen. We hebben tegenover ons op school een mooi bos. En bij elk seizoen gaan we samen naar het bos en dan laat ik de leerlingen zelf ervaren en ontdekken welke seizoenswisselingen er zich allemaal voordoen. Maar als ze dan wat meer details beginnen te vragen van hoe bepaalde planten of bomen heten, dan moet ik toegeven dat ik te weinig kennis bezit.
Daarom wil ik mijn kennis op volgende vlakken zeker verbeteren:
- Veel voorkomende planten kunnen herkennen, benoemen, analyseren op basis van bouw.
- De functie kunnen uitleggen van de verschillende delen van een plant.
- Ontdekken hoe mensen, dieren, planten aangepast zijn aan een bepaald milieu.
- Bestuderen hoe planten zich voortplanten (= dmv zaden, sporen, wortelstokken, …)
Doelen:
7.4. kinderen zien in dat mensen, dieren en planten een grote verscheidenheid in kenmerken vertonen.
7.5. Kinderen ontdekken dat er tussen mensen onderling, dieren onderling en planten onderling veel gelijkenissen bestaan.
7.6. Kinderen zien in dat mensen, dieren of planten op een eigen manier trachten in leven te blijven.
7.7. Kinderen zien in dat mensen, dieren, planten aangepast zijn aan een leefwijze in een bepaald milieu.
7.8. Kinderen ontdekken dat planten, dieren en mensen zich op een andere manier voortplanten.
7.12. Kinderen kunnen illustreren dat er verschillende soorten relaties bestaan tussen mens, dier en plant.
